■ 昨日、大学の授業でセッションのビデオを使った。

（もちろん、保護者の許可済み）

ある日の、重度のお子さんの個別セッションを編集したもので、

お子さんの反応を細かく受け止めつつ行ったものである。

学生さんは、まだそのような場を見たことが無いということで、

息をのむようにして画面を見ていた。

その後、学生さんをクライアント役にして、模擬セッションを行った。

画面で見た情報と自身での（模擬）体験を通して、

セッションの意味合いがよく感じ取られたようである。

使っている音やモードやアレンジの意味合い等についてのレクチャーも、

このような手順の中で、単なる知識としてではなく、

場の中での意味を感じ取ってくれたようである。

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