■ 小さい時から通ってきている、小５の男児（知的障害）。

ここ何日か飛び回っている（ハイの状態）とのお母さんのお話。

そこでその状態に合わせたプログラムとなるように、

子どもの様子を見つつセッションを展開。

・・・それが功を奏したようで、

着席でのにこやかな活動が成立していった。

■ この子の両手を軽くとって、

キーボードの鍵盤につけた数字シールに導くと、

スムーズに応じる。

それが、両手の人差し指で弾く＜ひげじいさん＞になる。

「弾けている」という実感がしてくるのだろう。

傍らのお母さんの方を見ては、

にんまりと笑顔を送っている（共感のまなざし）。

これは“どや顔”だろう。

アーカイブはこちらへ　→　http://mgw.blog.ocn.ne.jp/blog/